学校危废暂存间是集中存放实验、教学、科研活动中产生的危险废物（如废化学试剂、废旧电池、废弃灯管、实验废液等）的临时设施，其建设与运营需严格遵循国家法规、安全标准及校园管理特性，具体要求如下：
一、选址与布局要求
- 远离教学区、生活区、食堂、水源地及人员密集场所，与周边建筑物保持安全距离（至少 50 米以上，具体需符合《危险废物贮存污染控制标准》GB 18597）。
- 地势较高、排水通畅，避免低洼易积水区域，防止雨水倒灌导致危废渗漏。
- 交通便利，便于危废运输车辆进出，但需避开校内主要通道，减少对教学秩序的干扰。
- 避开地下管线（如输水管、燃气管）密集区域，若必须靠近，需设置防渗隔离带。
- 贮存区：按危废类别（如腐蚀性、毒性、易燃性、感染性）分区存放，不同类别之间设置物理隔离（如防火墙、隔离挡板），避免混存反应。
- 操作区：用于危废入库登记、分类整理、包装更换等，配备工作台、防护用品（手套、护目镜、防护服）存放柜。
- 应急区：预留应急处理空间，放置应急吸附棉、灭火器、洗眼器、急救箱等设备。
二、建设与设计要求
- 采用砖混或钢结构，墙体、屋顶为防火材料（耐火等级不低于二级），门窗为防盗、防火、防腐蚀材质（如防爆门、钢化玻璃观察窗），且向外开启，便于紧急疏散。
- 地面与墙面（高度不低于 1.5 米）需做防渗处理：地面铺设环氧树脂或高密度聚乙烯（HDPE）防渗层，接缝处焊接密封，防渗系数≤10⁻¹⁰ cm/s；墙角做圆弧处理，避免积污，便于清洁。
- 设置独立的通风系统，采用机械排风（风量≥12 次 / 小时），排气口远离人群及进气口，必要时加装废气净化装置（如活性炭吸附箱），防止有害气体扩散。
- 贮存区按危废类型配备专用容器：腐蚀性危废用耐酸碱储罐，易燃性危废用防爆容器，液态危废需放置在防泄漏托盘（材质为高密度聚乙烯或不锈钢，容量不低于容器最大容积的 110%）。
- 配备泄漏收集装置（如应急池、导流槽），容积不小于暂存间内最大单个容器的容积，确保泄漏物可完全收集。
- 安装挡雨、防晒、防风设施，如遮阳棚、防雨檐，避免危废因环境因素变质或泄漏。
三、安全与环保要求
- 消防系统：根据危废类别配备相应灭火器（如干粉、二氧化碳、抗溶性泡沫），设置烟感报警器、温湿度传感器，易燃类危废区需加装防爆灯具及静电消除装置。
- 应急设施：配备洗眼器、紧急淋浴装置（距贮存区不超过 15 米）、急救箱（含中和剂、止血用品等），并设置清晰的应急通道标识。
- 防扩散措施：存放挥发性危废的区域需设置气体收集装置，废气经处理后达标排放；易扬尘危废（如废化学品粉末）需密封存放，避免扩散。
- 防渗处理：地面、墙面、墙角做多层防渗（如铺设防渗膜 + 混凝土硬化 + 环氧树脂涂层），防渗等级达到《危险废物填埋污染控制标准》GB 18598 中 “刚性防渗结构” 要求。
- 废水处理：暂存间内产生的清洗废水、泄漏废液需经专用管道收集至校内危废废水处理设施，禁止直接排入市政管网。
- 废气处理：挥发性有机物（VOCs）需经活性炭吸附、UV 光解等工艺处理，排放浓度符合《大气污染物综合排放标准》GB 16297。
四、智能与管理要求
- 安装视频监控系统（24 小时全覆盖，存储周期≥30 天）、有害气体检测仪（如硫化氢、氯气、VOCs）、温湿度报警器，数据实时传输至学校安全管理平台及当地环保部门。
- 配备危废管理信息系统，记录危废的产生日期、类别、数量、入库 / 出库时间、去向等，实现 “一物一码” 追溯。
- 建立《危废暂存间管理制度》，明确专人负责（需持证上岗，如危废管理员资格证），定期检查（每日巡查、每周全面检查）并记录。
- 制定应急预案，包含泄漏处理、火灾扑救、人员疏散等流程，并每学期组织至少 1 次应急演练。
- 危废贮存时间不得超过 1 年（特殊情况需向当地环保部门申请延期），需定期联系有资质的处置单位清运，确保 “日产日清”（少量零星危废可按批次清运，但最长不超过 3 个月）。
五、合规性要求
- 项目建设前需向当地生态环境部门提交备案申请，设计方案需通过环保评估及安全评审。
- 建成后需经环保、应急管理部门验收合格，取得《危险废物贮存许可证》后方可投入使用。
- 外部设置醒目的 “危险废物贮存点” 标识、警示标志（如骷髅头、防火、防腐蚀图标）及中英文说明，夜间需有警示灯。
- 内部每个贮存分区张贴对应的危废类别标识、危险特性说明及应急处理措施。
六、特殊适配要求（针对学校场景）
- 考虑到学生好奇心，暂存间需设置实体围墙（高度≥2.5 米）及双重门禁（钥匙 + 密码 / 刷卡），严禁非授权人员进入。
- 与学校实验教学同步，制定《学生危废分类指引》，在实验室设置小型分类收集点，引导师生按规范预处理危废（如废液分类装瓶、破损试剂单独包装），减少暂存间处理压力。
综上，学校危废暂存间项目需兼顾 “安全防护、环保达标、智能高效、校园适配” 四大核心，既满足国家强制标准，又贴合学校教学活动特点，从源头防控危废风险，保障校园环境与师生安全。
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